观察儿童是幼儿教师职场活动的基本内容，有助于教师把握幼儿的经验，捕捉儿童的兴趣，发现儿童的学习品质，了解儿童内心的想法，从而提升教师的专业素养。为帮助教师更好地开展这项工作，2022年5月17日中午，在园本研修负责人陈星老师的带领下开展了一次岗位练兵活动，杭州市飞虹路幼儿园工会成员聚在一起学习和探讨，利用观察记录表看懂儿童，并支持儿童。
　　结合上次对幼儿行为观察的培训学习，陈老师为帮助老师们快速回忆，于是提出“儿童观察怎样展开的”、“分哪几个步骤”、“要点分别是什么？”等问题，引导老师说出观察儿童时的关键词。利用几个关键词，快速梳理出：“观察前应确定主题，即本次观察的目标；观察过程，利用各种方式客观记录与分析；最后支持儿童，如激发儿童学习兴趣、提供材料、实施策略等。”
图二
　　通过观看儿童《运送鸡蛋》的视频，了解案例故事，并根据案例故事分成“公交车观察组”、“自行车观察组”、“滑板车观察组”等三大组进行讨论交流。老师们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，交流各自的观点，再结合“观察记录表”，最后梳理出观察儿童行为的活动情况、行为解读、支持策略等，帮助老师们更有效实施和开展。
　　最后，陈老师向老师们介绍了一些如何介入与回应的具体策略，如“及时介入、延时介入”和“直接回应、间接回应”具体操作。不同的回应方式会给儿童带来不同的支持。也了解到，儿童的个性差异化，针对不同个性的儿童我们需要“因材施教”从而找到适合他们的学习方式。
　　通过本次的岗位练兵活动，帮助工会教师解决工作中的实际困惑，激发了学习研究的兴趣，有效促进教师的专业成长。希望在接下来的实践中，老师们能将这些回应策略应用在行动中，推动儿童的学习兴趣、支持儿童、帮助儿童、指导儿童的学习与发展。

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