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丁兰第二幼儿园开展“评价”课程下教学活动
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发布时间：2020年11月26日
在省、市、区评价课程引领下，进一步加强教师在课程背景下对教学活动评价的设计与实施能力，11月13日下午，丁兰二幼开展了一场关于“评价”课程的教师研修活动。
首先黄彩老师向老师们解释了评价的定义、目的以及强调了“评价”的开展需要依托一定的标准。黄彩老师借鉴李克建教授的评价内容对幼儿园的课程实施中的评价进行了深入浅出的讲解，在讲解中她运用一个个鲜活的案例让老师们对教学活动“评价”有了初步的了解。
接着在经验分享中陈程老师分享了中班“吃得香长得棒”主题下《检核表在幼儿科学探究中的运用》，她以《指南》梳理操作性评价指标，辅以使用简单型检核表、文字说明式检核表、图文结合式检核表等多种类型的检核表，在不同主题活动类型中对幼儿的科学探究能力进行评价并提供有效支持。陈安冉老师进行了《评价在篮球操的实践研究》交流，她结合我园的健康特色，以园本课程“快乐篮球”为理论基础，创编了晨间篮球器械操。创编的篮球操对于大班幼儿是否“真”适宜，本文以评价为中心，从评价幼儿现有篮球运动能力，创编篮球操开始，对幼儿心理（对篮球器械操的兴趣）、身体（器械操控的能力）、社会性（运动品质）三个方面开展深入的观察、分析与评价，针对评价结果进行跟进与调整，最终促进篮球操兴趣、篮球技能以及运动品质的提升，进而对幼儿身心的全面发展提供助力。
最后，布置了本次研修的作业，让老师将李克建教授的矩阵支撑表运用到主题审议中，对我们的教学活动进行审议，并根据高中低的支撑情况设计评价表，让评价落地。
通过这次研训活动，使在座的老师对落实“评价”有了更深入的理解。想做好“评价”，教师就要会选择，在需要的时候，会通过改造、生成等途径，使“评价”更适合。未来，在评价方面我们还有很长的路要走，必将砥砺前行。
（丁兰第二幼儿园）
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