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临安区教育系统开展农村小规模学校校本研修负责人线上培训活动
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发布时间：2020年03月27日
“十三五”以来，“分层分类”培训已走进了每一位教师心中，我们已习惯在师训、干训中进行分层分类设置培训项目；其实，在区域校本研修工作提升上，“分层分类”同样适用，且更显意义。为率先推进分层分类的校本研修提升工作，梳理同质群体，开展精准研修，临安区教育系统首次聚焦农村小规模学校校本研修负责人进行培训。
3月中旬，临安区教育系统运用钉钉平台，面向本区16所农村小规模学校的校本研修负责人展开了线上专题培训。区研训中心杜群尔副主任运用钉钉直播做了题为《临安区农村小规模学校校本研修区域实施现状分析》的主题讲座，围绕农村小规模学校校本研修的运行现状、个性特征、管理策略、体系结构以及小规模学校日常校本研修的基本内容和模式等展开了具体分析，对农村小规模学校校本研修提出了富有建设性的策略与建议；随后，来自乐平小学的顾能儿副校长、颊口小学的程东校长分别就名师工作室、跨校教研组等小规模学校教师研修平台作了实践汇报，岛石中心学校的帅卫华副校长就学生作业分层主题校本研修实践进行了线上分享。
本次培训会上，区研训中心还就全体小规模学校的2019学年主题校本研修情况进行了中期检查。检查以学校汇报、专家提问、学校答辩、专家反馈等环节展开，钉钉直播、留言互动、线上研讨等全新模式一一上演，打开了传统校本研修检查的全新视域。
业务组认为，本区农村小规模学校存在地理位置偏远、工作任务艰巨、骨干力量薄弱、教师流动频繁、研修氛围不足等诸多实际困难，但校本研修开展有实效、工作有特色、举措有创新，特别是小班化下的教师能力提升、名师乡村工作室下的学科发展、跨校教研组下的队伍建设等方面有切实改善与提高；业务组同时希望小规模学校能够在研修主题序列性、研修方式灵活性、研修工作研究性上做出更好的努力与实践。
本次线上提升培训和中期检查是农村小规模学校校本研修质量提升的需要，也是本区农村小规模学校交流研修经验、相互学习取经的优质平台。
（何智新 章菊英）
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