绿洲花园幼儿园工会“线上教研”有新招

发布时间：2020年03月20日

　　苏霍姆林斯基说：“从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利。”

　　疫情仍在，教研不断。在这特殊的时期，老师们虽处于“宅家”的状态，但依旧没有停止专业的思考与探索，反而迈得更踏实。如何在疫情之下利用线上教研来促进教师成长，提升教师们的专业知识水平，成为了老师们不断努力前行的方向。

　　宅在家的日子里，她们都在做什么呢？

　　我们快来看看吧！

　　文晖园区：

　　在互联网模式下，如何利用信息化手段创新教研模式？绿洲花园幼儿园文晖园区教研结合园区“游戏”特色开展线上教研，将“游戏”与“教研”完美结合。教师的学习，是为了更好地教，也是为了更好地指导学；那教师的游戏，是为了更好地理解儿童，向儿童靠拢，走进儿童的内心。因此，想要观察儿童游戏，首先教师应该是一个爱玩会玩的教师。

　　一本名为《游戏力》的书中说道，“游戏力”并不仅仅是“做游戏”，而是指以游戏的方式、以游戏的心态，以轻松幽默的互动，帮助大人和孩子建立亲密联结，获得共同成长。因此，会游戏的老师更懂孩子，只有站在孩子的角度看他是否享受其中，专注且大笑，才能确定游戏力是否运用成功。因此，我们也放下架子，学着孩子的模样一起游戏，共同研讨，让我们和孩子都得到很多联结和乐趣。

　　教研开始，通过“我画你猜”的游戏开启教研活动，教师们凭借着自己的想象力猜测答案。这就像孩子们平时画画一样，把他们内心的想法用画画的形式表达出来，每个人的想法、表达能力、表达方式等各不相同。需要教师们有一双善于观察的眼睛和一颗善于发现的心，才能更好地帮助我们观察儿童，理解儿童。

　　在线如何开展文晖园区的“户外自主性游戏”特色的教研呢？通过教师们前期对游戏不断地探索与调整，文晖园区逐步形成具有园区特色的游戏模式，但在“游戏”这条路上我们仍在探索中。本次线上教研，我们围绕“游戏材料”这个话题，让“宅家”的教师们对游戏材料及新模式进行自主游戏，以此方式，体验与探索新模式的合理性。在交流中，教师们将自己的游戏成果进行分享，老师们利用身边的各种材料进行游戏的创设，有的老师甚至带着自己的孩子一同探索游戏。经过讨论和碰撞，教师们更加清楚了解游戏的意义和目的，也有了自己一些新的体会。

　　最后，疫情即将结束，开学在即，我们要做一位有计划的教师。各班针对之前开展的游戏项目及开学后需要调整的策略进行了激烈的讨论。结合本次疫情，大班组将关于“火神山”的游戏项目进行了分享，她们结合幼儿的兴趣点、经验，前期进行了审议及调查，为新学期孩子们即将开展的游戏做了充分的准备。其他班级也积极地为孩子们开学后的游戏活动作出准备。

　　做幼儿游戏的玩伴很简单，但做幼儿游戏最专业的支持者和引导者却不简单，需要我们不断学习、思考、发现和跟进。

　　绿洲园区：

　　由于“疫情”的影响，幼儿园一直都未能开学，但我们绿洲花园幼儿园的老师们停课不停研，为能给幼儿创设更好的游戏环境，绿洲园区针对班级角色游戏场地与材料的创设问题，于3月16日下午2：00进行了本学期第一次线上教研活动。

　　本次教研活动主要从本学期教研计划的发布，学习“P/TO/P”游戏课程理论，云端辩论赛，各班角色游戏场地、游戏材料、情境创设讨论这四块内容进行。没有最适合的，只有更适合的，本次教研的亮点是开展了一次别开生面的“角色游戏材料投放形式哪个更适合孩子的辨论赛”，就你认为开放式的投放形式和递进式的投放形式，哪个方式更有效进行辩论，老师们分为开放队和递进队，在教研过程中双方轮流展开了论战，每位老师都积极参与其中，把自己的理论与实践例子都搬了出来，你一句，我一句地开始论证自己的观点，线上的场面也十分热闹。

　　教研尾声，业务副园长罗老师还为本次线上教研活动进行了点评，给予老师辩论提出建议，还为老师解惑，指引园本教研的方向。最后罗老师还为之后开展角色游戏活动，如何进行目标的预设等进行了疏理，为接下去教研活动的开展指明了方向。

　　园本教研是幼儿园发展的根本，只有不断地前进，不断地探讨，大胆地开展各类的教科研活动，才能让幼儿园更好的发展起来。

　　（绿洲花园幼儿园工会）

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