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西园实验幼儿园工会组织开展园级线上研训活动
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发布时间：2022年03月30日
师幼互动是提升项目化学习课程实施质量重要的抓手，并贯穿于幼儿在园一日活动的各个环节。在项目化学习活动的过程中，我们明显地感觉到师幼互动的质量关系到课程实施的质量。为扎实有效地开展项目化学习园本课程，提高教师的教育教学水平，杭州市西园实验幼儿园工会组织开展园级线上研训活动，全园教师共同对项目活动中的师幼互动支架进行研讨。
一、头脑风暴：如何引发幼儿的深度思考
说到师幼互动，我们马上想到的可能是提问和回答，那如何提出能够引发幼儿更深层次学习和思考的问题呢？业务副园长宋老师带领着我们一起学习了美国教育心理学家布鲁姆提出的学习分类法，通过金字塔造型，对学习的层次进行了分类，将学习的层次分为这六层：记忆、理解、应用、分析、评估、创造，他反映了我们思考和处理信息的一些路径。
为了帮助老师们理解和运用，宋老师通过幼儿开展游戏过程实例中的提问，从问题的回答中，帮助老师梳理该问题处于哪个学习的层次。过程中，老师们认真思考并各抒己见，在观点的碰撞中，形成对师幼互动提问更深层次的理解，从而深化老师们对如何引发幼儿深度思考的应用。
二、学习圈研讨：结合正在开展的项目的学习片段，设计师幼互动提问
在对幼儿深度学习有一定的思考之后，研修的重点落在了设计师幼互动的提问上。在项目开展的过程中，我们经常会和孩子提一些问题，不同类型的问题会带来不同的效果，我们提出的问题就像设置了一条条不同的路径一样。各学习圈结合正在开展的项目，介绍项目的由来和其中一个项目活动的目标，设计了这次项目活动的处于不同层次的提问。
教与研携手，学与思并肩，通过这样的思考和练习，老师们必将在实践中消化今日所学，在日常教育教学中，能够更加清晰的进行运用，提升项目化学习中师幼互动的水平。
（周依旎）
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