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丁信第二幼儿园开展系列工会活动
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发布时间：2020年05月11日
丁信第二幼儿园开展教师环境创设比赛活动
为充分发挥环境的教育功能，给幼儿创设一个良好适宜的生活、游戏、学习环境，让环境与幼儿对话，使幼儿在与环境的互动中快乐成长，同时提升教师专业素养。我园开展以“灵动环境、遇见生长”为主题开展幼儿园环境创设评比活动。
根据数学核心经验的要求，每班两名教师各选一份班级里比较完善的数学领域区域材料，从选择制作这份材料的原因和材料的多样玩法两个方面展开精彩的介绍。听取介绍后，老师们就各年龄段的班级数学材料谈谈自己的看法和建议，并进行现场打分。
钱岚园长和园长助理郑建娣老师就今天的数学区域材料展示进行一定的评价。钱园长指出，小班和大班的数学材料在情境性上有很大的区别。比如设计大班数学材料时可以创设生活化、挑战性和趣味性的游戏情境。郑老师强调，材料符合年龄特点，简单易懂，容易操作，让孩子想玩、好玩和爱玩。
通过本次“数学区域材料研讨”和“班级环境评比”活动，给了老师们更多的思考。如何站在孩子的角度去设计简单易操作的、符合各年龄段特点的数学材料，如何让孩子更好地与环境对话，这些问题都需要老师们在以后的工作中不断去思考和完善。
丁信第二幼儿园开展保育员巧手制作运动器械活动
新冠病毒肺炎防疫、幼儿园停课期间，为提高幼儿园保教结合的质量，幼儿开学后能开展多元化的体育锻炼活动，促进幼儿健康快乐成长，我园特在疫情期间，组织保育员开展自制幼儿体育运动器械的活动，为全园保育员提供相互学习、交流的平台，以提高保育员创新意识及动手操作能力。
保育员利用废纸、塑料瓶、纸箱、奶粉罐、鞋盒等自己家中现有的废旧材料制作出了适合本年龄段幼儿的自制沙包、飞盘和毽子等各种运动器械，教师们也通过网络对自己心仪的自制器械进行投票，给保育员们加油打气，看来保育员们各个都身怀绝技。
此次保育员自制运动器械的开展，体现了幼儿园教育中的保教结合，保育员不再是传统意义上的生活老师，同时也担负起一部分的教育责任。自制运动器械既锻炼了保育员老师的动手能力，丰富了玩教具资源，又体现了保育员老师解读儿童年龄特点的能力，为她们提供了一个展示的舞台。
丁信第二幼儿园开展教师技能竞赛活动
为进一步加强幼儿园教师队伍建设，提升教师专业素养，丁信第二幼儿园积极开展教师基本功技能竞赛，以此激励教师重视、坚持基本功训练，提升自身专业素养。本次技能竞赛主要分为“教学设计与试讲”、“案例阐述”以及“才艺展示”三大板块。
在“教学设计与试讲”中，参赛教师现场随机抽取数学核心经验的内容主题，以执教年段教材为主题范围，在限定的时间内，结合自身实际教学经验，充分发挥自身教学技能水平，进行数学教学活动的设计。在试讲后，教师们提取总结试讲过程中出现的问题与困惑，通过互相评价与反馈的方式，分别对活动目标、内容选择、教学过程等方面具体分析，教师们根据反馈建议及时调整，继续不断提升技能水平，改进教育方式方法。
在“案例阐述”中，教师现场抽取案例，限时进行阐述和分析，对案例核心问题进行详细阐述，结合各年龄段幼儿的年龄特征与发展现状，幼儿情绪等方面对专题案例进行审慎思考详细阐释，针对案例问题要点提出相应的应对策略与指导措施，发散思维结合实际经验发表总结。
在“才艺展示”环节中，老师们大显身手，尽显风采，各色才艺信手拈来：故事讲述温柔亲和、儿歌朗诵声情并茂、歌曲弹唱优美动听、歌舞表演灵动优雅、绘画童趣十足，形式灵活，八仙过海各显神通。
本次活动塑造了幼儿教师集体学习的良好氛围，有利于提高幼儿园教学质量，塑造优秀教师后备人才，相信我们的教师队伍会越来越优秀。
丁信第二幼儿园开展疫情背景下的课程研讨活动
近日，杭州市丁信第二幼儿园全体教师针对当前的新冠肺炎疫情，链接不同年龄段幼儿的已有经验与发展需要，积极围绕“疫情过后，我们可以做什么”开展主题审议工作。
园长助理郑建娣老师召集各年级组长与教研组长，开展会议，传达文件精神与主题审议的要点。确定以“园级课程核心小组审议——教研组长、年级组长审议——年段教师审议”这一层级审议方式来落实本次主题审议。
小班组通过谈话活动“祖国妈妈怎么了”引发幼儿的思考、了解幼儿对疫情的已有经验，借此引出主题。中班组确定以“感恩有你——了解病毒——保护自身”作为主题的路径，促进幼儿经验与能力的螺旋式上升。大班组推荐《给孩子的疫情图鉴：地球是一颗病毒星球呀》等绘本，促进亲子互动，并将“写给抗疫英雄的信”等热门话题引入区域活动中。
在本次审议中，我园教师表现出积极的研修态度和较强的研修能力，“智慧与疑惑的碰撞”、“资源与经验的交融”让人印象深刻。本次研修也为教师线上主题审议积累了经验与方法。
丁信第二幼儿园开展教师自主游戏研训活动
杭州市丁信第二幼儿园的老师们围绕“疫情后，和你一起玩游戏”研讨自主游戏的场地、材料、玩法等内容的变更。在活动中，老师们具体围绕汽车城和木板游戏两个场地进行活动预设。
小中大三个年级组分别以窦婷婷、盛开梅和王荣老师牵头完成小组研讨任务，分享时小组成员可以分享与补充。在汇报中，小班组的老师们不仅想到了两个场地可以开展的活动内容，还将两个场地的内容联系起来，产生联动。中班组的老师们路检大队、运输小队、方舱医院和口罩工厂四个活动。大班组以疫情后人们建立起强身健体为出发点展开，设计了联邦快递活动，幼儿在运送中使用了前书写的方式丰富活动的内容。幼儿需要用自己的“语言”书写收件人、地址和国家等信息。
通过本次研训，老师们锻炼了结合社会热点生成活动的能力，也促进了老师们语言表达能力的提高。“疫情”的发生也是一场适时地教育的契机，考验我们每一位教师的随机应变能力，能够根据“疫情”的发生与发展，结合幼儿经验，在“疫情”后给孩子设计种类丰富的自主游戏，做一个有准备的老师，从生活中的点滴出发，从实践中去探索。
(张冬彦)
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