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杭州市澎博小学工会开展论证515课堂论证夜学活动
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发布时间：2019年10月14日
2019年10月9日，杭州市澎博小学工会组织了以“论证515课堂模式内涵，共探课堂聚合与拓展”为主题的夜学活动，通过关注课堂，以实践为导向围绕“515课堂”，初步探讨课堂教学新模式，以期提高教师的课堂聚合与拓展能力。
“三试一拟”开启聚合模式
夜学伊始，楼翀副校长向在座的老师介绍了“515课堂”中重要的“三试一拟”概念。何谓“三试一拟”，即试学教材、试做练习、试讲重点，以及模拟学生。楼翀副校长指出，课堂必须以实践为中心，老师在备课过程中通过利用“以标定练习，以练定内容，以内容定策略，以策略定引导”的方式，来促进课堂的有效进行，帮助学生获得学习成就感。在这种聚合模式的备课方式，使教师成为儿童学习伙伴，让课堂成为促进儿童成长的基点。
模拟试讲深探“515课题”内涵
“干说不练假把式”，瞧，参加夜学的老师们立马开始了“515课堂”模拟试讲环节。让我们直击现场：
语文学科的周逢源老师重点聚焦了五年级《慈母情深》一课中“鼻子一酸”一词，以小练笔为抓手，借助导图，给大家呈现了一个条理清晰，重点突出的教学建构。郑月君老师选取四年级上册《走月亮》一课，通过课堂作业本习题，重点突破课堂仿写段落的难点。
数学学科钱韦蓉老师以作业本中的一道习题为入手点，将线段问题化繁为简，又拓展延伸至“数角”问题，环环相扣。周悦老师为解决“一道一支钢笔和7支圆珠笔的倍数关系”问题，利用数形结合思想，让题目形象化，简单化。两位老师都给大家呈现了一个具有数学思想教学建构，充分考虑了学生的心理发展特性和学习规律。
科学学科的张闳潇老师，为“子叶提供营养”知识点，设计阶梯式习题，难度层层提升，在习题中不断渗透知识点，在帮助学生解决问题的同时，培养学生的科学思维。
“聚合拓展”促进学生成长
楼翀副校长校和陈月萍主任对此次会议进行了总结。他们指出，第一，活用练习，教师们要充分挖掘练习背后所包含的知识结构和教学思想。第二，课堂要以课程目标为导向，要遵循学生心理发展规律，去发展学生思维；第三，要合理利用教学资源，科学安排教学内容，让学生的能力在课堂上呈现；第四，要关注学生的获得感，一课一得，让学生在课堂上真正有收获。
“以标定练习，以练定内容，以内容定策略，以策略定引导”，“515课堂”渗透的逆向思维，让老师不断在课堂中培养聚合和拓展能力，让学生在课堂得到获得感，不断形成成长型思维，保证是教学效率的最大化。
（丁聪聪）
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