关于“创争”活动的几点思考

梁 德 忠

    最近，市农林民政工会召开“创建学习型组织，争做知识型职工”活动交流会，６家试点单位的工会主席汇报交流了“创争”活动开展以来的情况。总的看，各基层工会能把“创争”活动当作职工素质工程的重要内容抓紧抓好，开局是好的。
    一是党政领导重视，工作实。６家单位接受试点任务之后，党政工领导高度重视，把“创建”活动作为提高职工素质，提升单位品位和凝聚力、竞争力的重要工作，建立了“创争”活动领导小组，制定了计划，明确内容，认真落实。如杭州市西郊监狱，先行在五监区抓了试点，采取边试点边总结边推广，持续开展个人学习计划评比，学习体会交流评比，工会小组学习台账记录评比，把“创建”活动与培养青年民警，与效能建设，与中心工作结合起来。同时，还制定了远期目标，用４年时间，通过多种形式，力求使所有年轻民警都获得大专文凭。
    二是宣传发动广泛，氛围浓。各单位利用宣传栏、黑板报、墙报和内部刊物等多种形式，广泛宣传“创争”活动让广大职工充分认识到活动的目的、意义及内容标准。如杭州市第一社会福利院召开员工大会进行宣传发动；杭州澳医保灵药业有限公司充分利用各种宣传阵地营造氛围；杭州青山水库管理处年轻职工发出学习倡议，形成了比、学、赶、帮、超的局面，并在组队代表产业工会参加杭州市主题教育知识竞赛中获得二等奖。
    三是围绕中心工作，结合好。试点单位把“创争”活动与中心工作紧密结合，与职工素质工程的其他内容相紧密结合，通过完成中心工作促进“创争”活动，通过“创争”活动促进单位的发展。如杭州万向学院始终坚持与单位的人才评估，与迎接香港理工大学考评接轨相结合。杭州市土特产有限公司把“创争”活动与企业文化建设捆在一起抓。杭州澳医保灵药店业有限公司把“创争”活动和与职工的技能培训、操作比武、合理化建议、技术革新相结合，丰富了“创争”内容，突出了成果转化。
    虽然试点单位经过探索，也摸索到一些路子，找到了一些结合点，并取得了初步的成效。但要使“创争”活动深入持久地开展下去，形成全社会学习的良好风气，我们认为有些问题还需要进一步研究和探讨。
    １、要齐抓共管，形成合力。党的十六大报告在明确全面建设小康社会的目标中指出，提高全民族的思想道德素质，科学文化素质，必须“形成全民学习，终身学习的学习型社会”，这是我们党提出的重要任务，也是建设小康社会的重要内容之一。中国工会十四大提出，工人阶级在全面建设小康社会中要增强主动性，发挥创造性，发展先进性，不断提高包括政治觉悟、文化水平和业务能力在内的整体素质，才能进一步保持和发展自己的先进性。所以“创争”活动不仅是全国总工会向各级工会组织和广大职工提出的任务，而且是我们党向全民族发出的号召。但从我市当前的现状看，只有市“创争”活动领导小组和工会这个口子把它作为职工素质工程的主要内容作了部署安排，形成了工会唱“独角戏”，跳“光杆舞”，显得分量不够，力度欠缺。要形成合力，必须是党政工联动，齐抓共管。我们认为，要使“创争”活动持续发展，全面提高企业效益和员工素质，一要下达权威性的文件，使各级党政摆上日程，作出具体的布置安排。二要列入党政工年终工作目标考核内容。三要与效能建设和满意不满意单位挂起钩来。
    ２、要启发自觉，增强动力。学习科学文化知识和专业技能，增强动力非常关键。从我们掌握的情况看，学习动力不足的主要表现是：年龄偏大的同志感到工作干不了几年，能够对付得过去就行了；岗位专业性不强和对文化素质需求不高的职工认为，即便使掌握一定的文化知识和专业技能，也无用武之地；绝大部分同志则是一般化的应付了事，所以，变“要我学”为“我要学”是一个艰苦持久的过程，也需要各级下气力研究解决。我们感到：保持职工学习热情持久不衰，必须抓好三个结合。即：把“创争”活动与岗位的需求结合起来，由单位根据工种、职务、年龄的不同，分层次提出具体内容和要求，主动为职工“施压”，鼓励他们岗位成才。把“创争”活动与晋职、晋级结合起来，使职工通过刻苦学习，提高业务能力，同时在个人发展和经济利益上得到实惠。把“创争”活动与培养人才的长远发展战略结合起来。尤其要鼓励青年职工立足岗位，着眼长远。
    三、要简化标准，便于操作。杭州市“创建学习型组织，争做知识型职工”活动领导小组下发了评估标准，评估内容和评估标准比较详尽。但这只是为开展这项提供了参考依据。但各单位普遍反映，这个评估标准过于冗长，繁锁，不便于落实和衡量。如企业、企业化管理的事业单位的评估标准、分管理系统、保障系统、实施系统、成果效益、特色加分五个方面共２８条，涉及的内容很广，对此，在试行一段时间之后，应广泛征求意见，本着简明、易记、便于操作和衡量的原则，加以修改和完善。